Konstituierende Sitzung | Freitag, 27. September 2013, auf der kgd-Zweijahrestagung in Göttingen

Auf der Zweijahrestagung der kgd (Konferenz für Geschichtsdidaktik) in Göttingen tritt der Arbeitskreis dWGd | digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik unter der Leitung von Prof. Dr. Marko Demantowsky, Dr. Jan Hodel (beide Basel/Brugg-Windisch) und Dr. Christoph Pallaske (Köln) am Freitag, den 27. September 2013 um 8:30 Uhr zu seiner konstituierenden Sitzung zusammen. Anknüpfend an die im März 2013 in München stattgefundene Tagung #gld13 | Geschichte lernen digital verfolgt der Arbeitskreis das Ziel, ein Forum für Forschungs- und Entwicklungsprojekte von KGD-Mitgliedern zu schaffen, die sich auf digitale Medien beziehen. Der Arbeitskreis wird einmal jährlich einen Workshop veranstalten. Der nächste Workshop findet im März oder April 2014 an der Universität zu Köln (voraussichtliches Thema: Medienbegriffe der Geschichtsdidaktik) statt. Daneben trifft sich der Arbeitskreis am Rand von KGD-Zweijahrestagungen und dem Deutschen Historikertag.

Arbeitskreis dWGd | digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik

Die Folgen des digitalen Wandels sind noch nicht absehbar – dennoch wird er heute von vielen als einer der weitreichenden gesellschaftlichen und ökonomischen Transformationsprozesse seit der Industrialisierung eingestuft. Der mit der Digitalisierung einhergehende und weithin sichtbare lebensweltliche, gesellschaftliche, politische und kulturelle Wandel zeigt sowohl Folgen für die Entwicklung des Geschichtsbewusstseins der Einzelnen als auch für die öffentliche Geschichtskultur.

Kommt der Geschichtswissenschaft sonst die Rolle zu, gesellschaftliche Veränderungen zu bilanzieren und zu analysieren, gehen die Digitalisierung und sich im Web2.0 wandelnde Kommunikationspraktiken die Wissenschaftsdisziplinen auch direkt an. Einschlägige Publikationen verlagern sich zunehmend ins Netz und werden von der interessierten Netzöffentlichkeit aufgenommen, kommentiert und debattiert.

Die Geschichtsdidaktik steht angesichts des digitalen Wandels somit vor zwei Herausforderungen: Erstens gilt es, Bedingungen geschichtsbezogenen Denkens und Lernens im digitalen Wandel zu reflektieren, dabei sowohl Nutzen als auch neue Problemlagen zu analysieren. Zweitens muss die Fachdisziplin auf die neuen diskursiven Möglichkeiten des Web2.0 reagieren, die auch einen verstärkten Austausch zwischen der Fachdisziplin und den Praktikern – den Geschichtslehrer/innen und Akteuren in der historisch-politischen Bildung – ermöglicht.

Ziel des KGD-Arbeitskreises dWGd | digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik ist die Bildung eines Forums für Forschungs- und Entwicklungsprojekte, die sich auf digitale Medien beziehen. Der Arbeitskreis will entsprechende Projekte öffentlich sichtbar machen, den Austauschs unter den Akteuren fördern und nach Projekt-Synergien suchen sowie auch Projekte anregen und koordinieren. Der Arbeitskreis veranstaltet jedes Jahr einen themenspezifischen Workshop, trifft sich daneben immer am Rand der KGD-Zweijahrestagung und des Historikertags.